6.3

Doporučené znalosti:

• zná způsoby podpory pedagogů při vytváření spolupracující učící se komunity
• zná způsoby identifikace stereotypů v pedagogické práci
• zná způsoby identifikace překážek, které brání zapojení každého žáka do kolektivu
• zná způsoby využívání rozmanitosti žáků ve třídě a v daném regionu
• zná strategie podporující vzájemné poznávání žáků a posilování osobnostních a sociálních kompetencí
• má promyšleny způsoby, jak zapojit maximum žáků do školních akcí a aktivit, včetně způsobů zvláštní podpory
• zná strategie rozvoje sociálních, občanských i osobnostních kompetencí žáků

Doporučené dovednosti:

• projevuje respekt ke každému žákovi, je v této oblasti vzorem, sleduje a vyhodnocuje, zda se tak chovají pedagogové
• podporuje rozvoj spolupracující učící se komunity
• minimalizuje stereotypizaci ve své práci
• zajišťuje minimalizaci vlivu různých stereotypů na vzdělávání i v komunikaci pedagogů
• zajišťuje vhodné využívání rozmanitosti školního společenství při vzdělávání (např. jako příležitosti k rozvoji postojů žáků a k naplňování relevantních vzdělávacích cílů)
• zajišťuje využívání strategií podporujících vzájemné poznávání žáků a posilování osobnostních a sociálních kompetencí
• zajišťuje podmínky, aby se maximum žáků mohlo zapojit do školních akcí a aktivit
• zajišťuje vzdělávací prostředí i učební aktivity tak, aby se do nich mohl zapojit každý žák, včetně žáků s potřebou podpůrných opatření

Doporučené osobnostní předpoklady/postojové nastavení:

• je přesvědčen o možnostech rozvoje potenciálu každého žáka
• je přesvědčen o přínosu rozmanitosti školního společenství pro vzdělávání žáků
• je přesvědčen o přínosu zapojení všech žáků do kolektivu třídy a školy pro jejich vzdělání